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序1

前言1

上篇　理论3

第一章　儿童文学的定义及其特征3

第一节　儿童文学的定义3

第二节　儿童文学的特征5

一、独特的审美特征5

二、独特的语言特征6

第二章　儿童文学的功能10

第一节　审美功能10

一、情趣是儿童文学审美功能的核心10

二、培养丰富的情感10

第二节　娱乐功能11

第三节　认知功能12

第四节　教育功能12

第三章　儿童文学的地位14

第四章　儿童文学发展的历史16

第一节 中国儿童文学的历史发展16

一、中国史前儿童文学16

二、中国现代儿童文学18

三、中国当代儿童文学20

第二节　世界儿童文学的发展历史23

一、儿童文学产生的原因23

二、儿童文学发展的简要历程25

第五章　儿童文学文体论29

第一节　图画书29

一、图画书的概念29

二、图画书的基本特征29

三、图画书的历史发展30

四、图画书的基本表现方式与创作32

五、图画书的功能35

六、重点作家作品推荐赏析37

第二节　儿歌·儿童诗·谜语41

一、儿歌41

二、儿童诗46

三、谜语50

第三节　童话·寓言52

一、童话52

二、寓言64

第四节　故事·小说70

一、故事70

二、儿童小说77

第五节　散文·报告文学83

一、儿童散文83

二、儿童报告文学89

第六节　儿童科学文艺93

一、儿童科学文艺的概念93

二、儿童科学文艺的分类94

三、儿童科学文艺的艺术特点94

四、重点作家作品推荐赏析95

五、儿童科学文艺创作98

第七节　儿童戏剧文学与影视文学99

一、儿童戏剧文学99

二、儿童影视文学103

下篇　实践111

第六章　儿童文学作品阅读指导111

第一节　打开孩子第一扇心灵之窗111

一、书对人的成长影响是巨大的111

二、民族的精神境界取决于全民阅读水平111

第二节　阅读启蒙阶段的指导112

一、阅读的启蒙越早越好112

二、让孩子感受读书的快乐112

三、图画书可以成为最早的导游113

四、亲子共读的意义及方法118

第三节　阅读起步阶段的指导119

一、让孩子开始独立探索119

二、起步阅读的必要准备119

三、成人的作用120

四、起步迟早问题120

第四节　阅读初级阶段的指导120

一、步入书的殿堂120

二、阅读是一个复杂的心理过程120

三、激发创造力121

四、成人在这阶段的作用121

第五节　阅读成熟阶段的指导121

一、阅读进入成熟阶段的标志121

二、阅读的一对翅膀122

三、领会阅读经典的乐趣122

四、孩子找到属于自己的位置122

五、成人的作用逐渐淡化122

第七章　儿童文学作品的朗读123

第一节　朗读是最好的实践活动123

第二节　为什么要朗读125

一、从小培养孩子读书的兴趣125

二、可以丰富孩子的词汇126

三、可以提高孩子的阅读能力127

四、可以大幅度改善儿童的朗读习惯127

第三节　朗读的方法128

一、指导朗读的方法原则128

二、朗读的基本要求130

三、诗歌朗读方法举例130

第四节　如何选取最佳朗读教材133

第八章　儿童文学教学134

第一节　儿童文学教学的类型134

一、按文体分类134

二、按学习方式分类136

第二节　儿童文学教案设计141

一、图画书教案设计141

二、童话故事教案设计143

三、儿童诗歌教案设计146

四、儿童散文教案设计148

五、儿童剧影欣赏教案设计149

主要参考文献153