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前言&李峻1

读写之美——高中历史阅读与写作实践3

高中历史教学中的历史名著（文献）教学撷萃&叶朝良3

如何引导学生在历史阅读中产生问题意识&刘先维8

知真求通中的情理交融——基于历史阅读的情感培养为案例&王雯13

在阅读中提升高中生历史学习动力之初探&王雯16

课堂动态中的洞幽烛微——在历史经典阅读中提升学生的“诠释分析”能力&叶朝良21

基于课堂培养高中生历史思辨能力的实践与反思&张敏霞25

探究历史阅读和写作教学 培养学生历史思维能力&刘先维32

约而达，微而臧——历史论文的选题规划与设计&张敏霞39

教学之乐——教学反思与总结49

教学是执着不弃的修行&张敏霞49

小心求证，谨慎引用——如何如其所是地呈现历史之管见&黄青涛55

对历史的激情与疑惑：尊重、倾听和引导&黄青涛59

开发多样性教学资源，辅助教学——基于校园平台背景下教学资源的开发和运用&陈建玲63

“绿色指标”下提升学生历史学习动力的案例研究&陈建玲67

拓宽视野 启迪心智——充分运用上海博物馆资源开展历史学科育人的实践&陈洁76

重构与突破——“美国独立战争”的教学思考&张敏霞82

落实学科核心素养，彰显历史课堂魅力——以“美国的扩张和强盛”为例&蔡晓琛89

建构多元视角 促进历史理解——课例《“一百年前的世界”：双语历史教学中的第一次世界大战》评析&袁文菁95

把握历史课程内容主旨的教学实践与反思——以“五四运动和中国共产党的成立”为例&陈洁101

“创新精神”与“红军长征”教学活动&叶朝良106

无痕“代入”水乳交融——历史叙事与史学方法有机融合的一次尝试&栾思源109

如何设计一种受欢迎的历史课作业&张敏霞115

充电之需——教师阅读与思考123

生命不息 修行不止——威尔·施瓦尔贝回忆录《生命最后的读书会》读后感&黄青涛123

《历史学是什么》与教师的修炼&陈洁127

从严耕望先生的《治史三书》谈开去&陈逸铭132

我怎么读《国史大纲》&张敏霞140

践行之实——教学设计案例精选147

“大一统帝国的重建”教学设计&陈建玲147

“南北对峙与民族融合”教学设计&张敏霞151

“戊戌变法”教学设计&刘先维155

“五四运动与中国共产党的成立”教学设计&陈洁159

“台湾‘二二八事件’”教学设计&陈逸铭162

“社会主义建设道路的初步探索”教学设计&黄青涛165

“改革开放”教学设计&栾思源168

“美国独立战争”教学设计&张敏霞172

“美国南北战争”教学设计&叶朝良176

“美国的扩张和强盛”教学设计&蔡晓琛179

“西欧一体化”教学设计&王雯183