图书介绍

课程论 基础、原理和问题 英文【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

课程论 基础、原理和问题 英文
  • （美）艾伦·C·奥恩斯坦，弗朗西斯·P·汉金斯著 著
  • 出版社： 北京：中国人民大学出版社
  • ISBN：9787300115900
  • 出版时间：2010
  • 标注页数：346页
  • 文件大小：46MB
  • 文件页数：361页
  • 主题词：课程－教学理论－教材－英文

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图书目录

第一章 课程的领域1

课程研究的取向2

课程的定义10

课程的基础13

课程的范围14

理论与实践18

课程工作者的角色22

小结27

第一部分 课程的基础第二章 课程的哲学基础31

哲学与课程32

主要的哲学观点34

教育哲学观38

小结57

第三章 课程的历史基础63

殖民地时期（1642—1776）63

美国建国时期（1776—1850）67

19世纪欧洲的教育家71

普及教育崛起的时期（1820—1920）73

过渡时期（1893—1918）81

课程作为一个研究领域的诞生（1918—1949）89

当前聚焦101

小结101

第四章 课程的心理学基础107

行为主义108

认知主义心理学116

现象学和人本主义心理学137

小结145

第五章 课程的社会基础149

社会、教育和学校149

后现代家庭153

道德教育154

学校会制造差异吗160

学习和成就（1980—1990）169

小结177

第二部分 课程的原理第六章 课程设计181

连接概念182

设计的成分182

设计课程需要考虑的基本维度186

具有代表性的课程设计模式190

小结205

第七章 课程开发211

技术—科学取向212

非技术—非科学取向220

课程开发的几个阶段222

课程开发的参与者241

小结246

第八章 课程实施249

实施的本质250

实施过程中的渐变过程253

课程实施模式259

关键角色265

小结269

第九章 课程评价273

评价的本质和目的275

评价的取向279

评价模式285

评价的步骤292

考试293

选择性评价297

评价中的人为因素300

评价中的关键角色302

小结304

第三部分 课程的问题第十章 课程领域的问题和发展趋势307

改造教育308

教育政治学和教育社会学318

道德教育323

学术标准和考试325

技术、媒体和课程329

小结331

人名索引335

主题索引338

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