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上篇 现代哲学的革命3

从两极到中价3

1.超越两极对立的思维方式3

2.本体中介化的现实道路5

3.以中介的观点对待一切事物9

4.现代哲学的共同特征与内在分歧12

传统哲学向代哲学转化的中介14

1.“绝对理念”的真实内涵14

2.“绝对理念”，的中介意义21

人类思想运动的逻辑27

1.“思想体系的时代”的哲学理论27

2.“自觉形态”的辩证法理论29

3.通晓“认识思维的历史及其成就”的理论思维形式32

4.“无人身的理性”的自我运动34

哲学反思与现代哲学36

1.反思思想的哲学维度36

2.反思思想的思辨思维39

3.反思思想的现代哲学43

本体论与本体论的现代革49

1.本体观念与本体论内涵49

2.本体论的自我批判54

3.本体论的现代重建56

哲学前提的现代文化批判61

1.“语言学转向”与文化批判61

2.把哲学变为“科学的逻辑”62

3.把哲学变为自我“治疗”63

4.把哲学变为人的自我“理解”65

5.把哲学变为反省人的“存在”67

6.“对话”与文化批判的批判69

对科学的人文主义理解71

1.非主流的科学哲学观71

2.理解科学的“哲学”74

3.哲学理解的“科学”78

4.概念框架理论与“理解”科学理解84

5.对科学的人文主义理解的借鉴意义88

现代哲学“语言转向”的根据与意义91

1.“语言转向”的根据91

2.“语言转向”与人的存在方式变革94

哲学的表征意义98

1.哲学知识论立场的困境98

2.表征存在意义的哲学102

3.哲学表征的方式与内容106

寻找意义：哲学的生活价值109

1.反思现代哲学的自我理解109

2.“有意义”的“生活世界”111

3.“意义”的社会自我意识113

4.寻找“意义”的理论方式116

5.时代精神的“精华”120

反省理性：20世纪西方哲学精神125

1.在“领地”与“精神”的双重失落中构建哲学精神125

2.反省理性与追求崇高126

从层级到顺序：现代哲学的走向129

1.区分“传统哲学”与“现代哲学”的根据129

2.“层级”与“顺序”和“标准”与“选择”132

下篇 当代中国的哲学改革137

反思和解读马克思哲学观137

1.一个值得深思的哲学现象137

2. 20世纪上半叶的哲学观论争与马克思哲学观解读144

3. 20世纪80年代以来的马克思哲学观研究150

马克思的哲学观与马克思开辟的哲学道路157

1.马克思所理解的“真正的”哲学157

2.马克思开辟的哲学道路163

作为世界观理论的哲学168

1.“世界观理论”与“哲学的基本问题”169

2.“世界观理论”与“哲学反思”171

3.“世界观理论”与“认识论”、“历史观”和“价值论”174

解放的旨趣、历程和尺度179

1.解放的旨趣：理想之维的承诺179

2.解放的历程：现实道路的探索181

3.解放的尺度：反观历史的根据183

解放何以可能：马克思的本体论革命186

1.本体论问题：探索马克思本体论的理论前提186

2.黑格尔的本体论遗产和马克思对它的扬弃189

3.马克思的本体论革命：人的解放何以可能192

本体的反思与表征202

1.追寻本体202

2.反思本体206

3.表征本体209

本体论批判的辩证法213

1.作为世界观理论的辩证法213

2.本体论的内在矛盾与辩证法215

3.本体论批判的辩证法史217

4.马克思的本体论批判与革命的辩证法223

在反思中发展辩证法理论229

1.从恩格斯的相关论述谈起229

2.对“辩证法”和“形而上学”的反思233

3.超越对“辩证法”和“形而上学”的常识化理解237

辩证法理论的当代反思245

1.在辩证法经典命题的相互规定中理解辩证法245

2.从辩证法与哲学基本问题的统一理解辩证法247

3.从辩证法的世界观、认识论和方法论的统一理解辩证法250

4.从辩证唯物主义与实践唯物主义的统一理解辩证法253

5.从辩证法的批判本性理解辩证法254

6.从辩证法理论的历史与逻辑的统一理解辩证法255

哲学创新的前提性思考259

1.哲学创新与发现理论困难259

2.发现理论困难与获取理论资源263

对发展马克思主义哲学的前提思考265

1.理论与现实的关系265

2.哲学与常识的关系267

3.哲学与科学的关系269

4.哲学与思想前提的关系270

5.哲学与哲学家的关系271

马克思主义哲学与科学主义思潮274

1.对传统哲学的两种批判274

2.对实证科学的两种关系283

3.对社会历史的两种理解291

当代中国的哲学历程299

1.历史与逻辑的统一：当代中国的哲学历程299

2.重新理解马克思主义哲学与“实践唯物主义”的理论内涵302

3.“哲学观”的论争与哲学“问题意识”的兴起308

从体系意识到问题意识314

1.当代中国哲学研究的主要历史阶段314

2. 20世纪90年代中国哲学研究的基本特征316

3. 20世纪90年代中国哲学研究的主要问题318

《哲学通论》的立意与思路323

1.引导学生进入哲学思考323

2.撞击学生的理论思维325

3.提升学生的人生境界327

《哲学通论》与当代中国哲学329

1.重新理解哲学329

2.哲学的思想解放340

3.哲学的理论自觉346

当代人类的生存困境与新世纪哲学的理论自觉351

1.对当代人类生存困境的理论自觉351

2.对当代社会思潮的理论自觉354

3.对当代哲学思潮的理论自觉358

崇高的位置：徘徊于世纪之交的哲学理性363

1.传统哲学：崇高的追求与异化的崇高363

2.黑格尔：崇高的追求与异化的矛盾巅峰368

3.马克思：消解崇高的异化与创造崇高的现实372

4. 20世纪的哲学理性：消解哲学与失落崇高的精神困倦376

示范生活的新世纪哲学380

1.超越哲学的知识论立场380

2.爱智：示范“生活”方式382

3.示范“生活”的“学术”方式384

面向新千年的马克思哲学386

1.时代精神的变革与哲学使命的跃迁386

2.塑造和引导新的时代精神391

附录399

哲学如何面向现实399

在前提批判中寻求崇高408

亲近我们的马克思哲学414

教材建设如何“面向21世纪”418

站在大学的讲台上424

后记427