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第一章 导论1

一 问题的提出1

二 研究现状2

（一）关于经济转型的研究2

（二）关于职业教育改革的研究12

（三）关于经济转型期职业教育改革的研究26

（四）对国内外学者研究的评述28

三 研究目的和意义32

（一）研究目的32

（二）研究意义32

四 相关概念的界定37

（一）经济转型37

（二）职业教育37

五 研究方法38

（一）文献研究法38

（二）历史研究法39

（三）比较研究法39

六 逻辑思路和结构安排40

（一）逻辑思路40

（二）结构安排40

第二章 经济转型与职业教育改革43

一 经济转型43

（一）经济体制转型44

（二）经济结构调整51

（三）经济体制转型中的经济结构调整68

二 职业教育69

（一）职业教育的含义69

（二）职业教育的特点72

（三）职业教育与经济发展的关系76

三 经济转型与职业教育改革80

（一）经济体制转型与职业教育改革80

（二）经济结构调整与职业教育改革88

第三章 经济转型期世界主要国家和地区职业教育改革的经验及启示104

一 经济转型期世界主要国家和地区职业教育改革的基本经验104

（一）英国105

（二）德国117

（三）日本125

（四）韩国140

（五）中国台湾152

（六）俄罗斯166

二 经济转型期世界主要国家和地区职业教育改革对我国的启示175

（一）重视经济转型与职业教育改革的同步推进175

（二）注重经济转型期职业教育法律法规的建设178

（三）关注经济转型期职业教育体系的完善181

（四）重视经济转型期职业教育专业设置和课程改革184

（五）关注经济转型期产学合作186

第四章 经济转型期我国职业教育改革的回顾与反思188

一 经济转型期我国职业教育改革的回顾188

（一）经济转型初期职业教育改革（1978—1992）：大力发展中等职业教育和试办高等职业教育189

（二）社会主义市场经济体制确立阶段（1992—2000）：注重中等职业教育质量和进行高等职业教育改革211

（三）社会主义市场经济体制完善阶段（2000—2008）：大力发展职业教育和注重高等职业教育质量221

二 经济转型期我国职业教育改革的反思232

（一）我国职业教育改革是否与经济转型同步233

（二）为何经济转型期我国职业教育规模和发展速度一再出现波折236

（三）经济转型期我国职业教育发展政策有何变化238

第五章 经济转型期我国职业教育改革展望242

一 当前我国经济转型的特殊背景和基本特征242

（一）当前我国经济转型面临的特殊背景242

（二）当前我国经济转型的基本特征262

二 经济转型新时期我国职业教育改革面临的主要问题266

（一）职业教育的规模和发展速度问题266

（二）职业教育经费投入问题272

（三）职业教育吸引力问题282

（四）职业教育体系问题284

（五）职业教育专业设置问题288

三 经济转型新时期职业教育改革展望290

（一）稳定职业教育的规模和发展速度，确保职业教育发展能适应经济转型与良性发展的需要291

（二）建立以公共财政为主的经费保障机制，确保经济转型时期我国职业教育健康稳定发展297

（三）建立全国统一的职业资格框架，增强职业教育吸引力305

（四）加快建设现代职业教育体系，适应经济结构调整和产业转型升级的需要309

（五）合理进行专业设置和课程开发，满足经济转型新时期经济与社会发展的需要315

参考文献318