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导言1

第一章 美国博雅学院面临的挑战与机遇41

第一节 美国高等教育结构转型43

一、《莫雷尔法案》与赠地学院的发展44

二、研究型大学的兴起45

三、大学专业教育的兴起48

第二节 博雅学院面临的挑战53

一、地方学院与《耶鲁报告》53

二、大学与学院的融合57

三、博雅学院对挑战的回应60

第三节 美国中产阶级的“文化梦”65

一、学院教育与商业成功65

二、学院教育与男子气质67

三、学院教育与中产精英70

第二章 博雅学院的目标调整75

第一节 自由教育目标的历史演变77

一、文艺复兴之前的自由教育78

二、英国学院的效仿与移植82

第二节 博雅学院的传统目标86

一、宗教、普遍知识和能力87

二、心智训练93

三、培养“完人”98

第三节 “负责任的公民”融入学院目标101

一、一直被忽视的目标102

二、重新纳入目标体系106

三、培养负责任的公民的课程设计109

第三章 博雅学院的课程变革113

第一节 自由教育课程的历史演进115

一、早期博雅学院的课程设置116

二、古典课程与《耶鲁报告》120

三、改革古典课程的努力126

第二节 重申古典课程的价值133

一、对生活和知识的整体理解133

二、西方文化的基石137

第三节 学院课程的新变化142

一、选修制和新课程的引入143

二、职业课程的引入148

三、阿姆赫斯特学院的课程改革152

第四章 博雅学院学习和生活的变化157

第一节 博雅学院的总体变化159

一、博雅学院环境的新变化159

二、博雅学院内部的分化165

三、博雅学院独特的教学效果169

第二节 博雅学院的学习170

一、逻辑学的独特价值171

二、写作教学173

第三节 学生活动的兴起177

一、学生活动的价值177

二、学生活动与学习的协调179

三、斯沃斯莫尔学院学生活动180

结语191

参考文献201

后记219