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第一章 化学发展的内在价值1

第一节 化学的社会价值：创造物质文明2

第二节 化学的内在魅力：折射人文意蕴8

第三节 化学的重要特征：弘扬实验探究15

第四节 化学价值的教学：从感性到理性23

第二章 化学课程标准与教材解读32

第一节 课程结构：化学课程设计的基本框架34

第二节 课程目标：学生科学素养的发展要求41

第三节 内容标准：化学课程核心知识的选择52

第四节 教材建构：知识、方法与价值观融合61

第五节 研究视角：教材的内容、组织与呈现70

第三章 化学单元内容教学设计优化83

第一节 化学单元内容划分：基于“三维目标”84

第二节 化学教学思路形成：知识与方法梳理91

第三节 化学学习活动安排：学生学习方式变革99

第四节 化学教学情境创设：展现学科教学功能110

第四章 化学课堂提问的特点及运用122

第一节 开启思维：化学课堂问题的本质属性124

第二节 问题脉络：化学课堂思维推进的动力133

第三节 为理解而问：“生成性”问题的教学法141

第五章 化学理论知识分析及教学思路152

第一节 标准和教材分析1：核心概念的类型和构成153

第二节 标准和教材分析2：化学原理的要求及适用性162

第三节 理论知识教学思路：合理运用归纳法与演绎法171

第六章 元素化学知识分析及教学思路185

第一节 标准和教材分析：典型的元素及化合物知识187

第二节 元素知识教学思路1：实验现象的感知与推理194

第三节 元素知识教学思路2：物质知识的结构化表征202

第四节 元素知识教学思路3：物质性质的预测与实证211

第七章 化学计算模型分析及教学思路218

第一节 标准和教材分析：揭示化学计算特征219

第二节 化学计算教学思路1：明确化学依据226

第三节 化学计算教学思路2：建立等量关系231

第四节 化学计算教学思路3：数图结合解析240

第八章 基于实验的化学探究教学范式250

第一节 化学学科永恒魅力：实验独特的教学价值252

第二节 科学探究走进课堂：基本要素与过程设计260

第三节 探究教学范式1：基于现象进行实证推理268

第四节 探究教学范式2：围绕问题解决设计方案275

第九章 化学思想观念的特征及教学策略285

第一节 内涵界定：化学思想观念的深层解读286

第二节 概括提炼：化学思想观念的基本特征291

第三节 内容线索：化学思想观念的教材解析296

第四节 化隐为显：化学思想观念的教学策略310

第十章 化学习题设计与解题思维策略321

第一节 化学习题设计原则：知识与能力兼顾323

第二节 化学解题思维策略：指导学生掌握方法333

第三节 开放性习题的特征：让思维插上翅膀341

第十一章 化学复习课设计及教学策略350

第一节 复习课设计依据：学生类别与问题类型351

第二节 复习教学策略1：揭示知识的本质联系356

第三节 复习教学策略2：异中求同的变式训练365

第四节 复习教学策略3：基于测验的问题讲评375

第十二章 化学教学中信息技术的合理应用388

第一节 突破认知障碍：关注学生的思维特征390

第二节 促进人机交互：转变学生的学习方式401

第三节 运用数字化辅助：强化学生的探究能力410