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第一章 儿童阅读：现状与忧思1

第一节 儿童阅读的涵义1

第二节 我国儿童阅读面临危机4

第三节 当前儿童阅读水平和能力的反思9

第四节 家庭阅读环境的现状和问题13

第五节 改变我国儿童阅读的现状刻不容缓17

第二章 儿童分级阅读：势在必行22

第一节 关于儿童分级阅读22

第二节 儿童阅读为什么要分级24

第三节 分级阅读的好处和成果27

第四节 提倡儿童分级阅读的意义31

第五节 分级阅读对少儿出版的作用及影响34

附：各年龄段儿童阅读分级解析40

第三章 我国儿童分级阅读：现状与发展50

第一节 分级阅读在我国的生存现状及发展障碍50

第二节 儿童分级阅读读物的现状55

第三节 儿童分级阅读在出版领域的窘况59

第四节 中国儿童分级阅读研究现状61

第五节 国内分级的“南派”“北派”64

附：儿童青少年分级阅读内容选择标准69

第四章 儿童分级阅读：赞同与反对72

第一节 欧美对儿童分级阅读的态度72

第二节 台湾和大陆对分级阅读的态度76

第三节 反对“分级”的代表性观点77

第四节 赞同“分级”的代表性观点82

第五节 “分级阅读”专家访谈录87

第五章 儿童分级阅读：困境和出路92

第一节 分级阅读面临的困难和障碍92

第二节 “分级阅读”的突破口95

第三节 影响儿童分级阅读标准的一些因素98

第四节 建立我国儿童分级阅读体系需要考虑的因素102

第五节 分级阅读推广的尴尬与出路106

第六章 海外分级阅读体系：借鉴与启示112

第一节 世界分级阅读的发展趋势112

第二节 海外分级阅读体系简评114

第三节 英国小学的分级阅读117

第四节 美国的分级阅读和蓝思分级系统122

第五节 国内分级标准的问题和发展设想127

第七章 儿童阅读：图书馆的天职与使命131

第一节 促进社会阅读是图书馆的使命131

第二节 图书馆是儿童阅读的主阵地134

第三节 我国少儿图书馆事业发展现状135

第四节 公共图书馆服务少儿读者的现状140

第五节 开展儿童阅读活动是图书馆的优势144

第六节 图书馆关于儿童阅读的一些建议147

第八章 儿童阅读推广：图书馆的责任与担当151

第一节 中外儿童阅读推广之比较151

第二节 图书馆在儿童阅读推广中的地位153

第三节 图书馆儿童阅读推广中的使命与担当155

第四节 图书馆在少儿阅读推广中的几个问题157

第五节 图书馆开展儿童阅读推广的策略159

第六节 图书馆儿童阅读推广的成功案例点评163

第九章 图书馆是建立分级标准的中坚力量170

第一节 解决我国分级阅读现状的方向和出路170

第二节 图书馆是制定分级标准的最佳机构172

第三节 制定分级阅读标准是图书馆的社会责任175

第四节 推荐阅读书目是图书馆的传统工作179

第五节 《目录》是图书馆制定分级标准的成功开端181

第六节 图书馆是制定儿童分级阅读标准的中坚力量184

附1：亲子阅读推荐书目188

附2：中国小学生基础阅读书目198

第十章 图书馆分级阅读在行动202

第一节 迅猛发展的少儿图书馆事业助力分级阅读202

第二节 四项基本原则统领图书馆分级阅读模式206

第三节 图书馆推广分级阅读模式的策略208

第四节 分级阅读对图书馆阅读推广的促进212

第五节 以《目录》为抓手建立分级阅读试验田215

第六节 培育分级阅读的“点灯人”219

附1：中国儿童分级阅读倡议书221

附2：中国儿童分级阅读参考书目（2009年版）223

附3：中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）232

后记248